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REFLEXIONES FINALES

En este año escolar tenía como objetivo diseñar el PLE de los alumnos de Primaria de mi centro, por lo que este curso me ha servido para descubrir un marco común de la competencia digital que de sentido y orden a mi tarea (áreas, dimensiones,…). También me ha aportado un contacto con compañeros de los que he aprendido e interactuado por las redes para pedir consejo, ideas y dudas. Como aspecto técnico he aprendido mediante la práctica a diseñar infografías con pikchart y he podido conocer alguna otra herramienta digital.
Como aspectos positivos valoro el hecho de crear un portfolio y obligarte a organizar y publicar tu propio aprendizaje además de usar las redes sociales para poder interactuar entre los docentes. También la rapidez con que los organizadores del MOOC se implican y nos motivan para seguir adelante o corregir ciertos errores. Valoro positivamente la claridad y síntesis de la exposición de contenidos a partir de las ideas clave.
Como aspecto negativo me resultó confuso en un principio la cantidad de redes sociales donde se hacía presente el MOOC. No me quedó claro que eran unos medios de publicación y compartición más. A veces estar en tantos lugares te da la sensación que te pierdes algo. Yo limitaría la presencia en menos entornos.
Sugiero la acreditación oficial del curso y, como apunta algún compañero, un foro de dudas sobre todo para el principio del curso, donde suele haber más problemas.

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UNIDAD 5: RÚBRICA

He realizado la rúbrica de la e-actividad para evaluar nada más que la competencia digital. Evidentemente podría haberla ampliado contemplando otras dimensiones lingüísticas o formales.

rubrica

UNIDAD 4: DISEÑO DE UNA e-ACTIVIDAD

ACTIVIDAD

Creación de una imagen interactiva con la herramienta THINGLINK y su correspondiente publicación en los blogs de alumnos (realizados con el servidor KIDBLOG)

La imagen tiene que ser de la portada de un libro que quisieran recomendar a sus compañeros/as porque les ha gustado leerlo.

EJEMPLO:
//www.thinglink.com/card/385052454288359424
JUSTIFICACIÓN

Es una actividad dirigida a alumnos/as de 5º de primaria para  mejorar su competencia digital y  ampliar gustos lectores a través de las creaciones publicadas en los blogs de los compañeros/as.

OBJETIVOS DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y ACTIVIDADES

INFORMACIÓN

  • Buscar, localizar, organizar y almacenar la información necesaria.

El alumno/a busca la imagen de portada y la información sobre el autor/a, la editorial, colección o posible adaptación cinematográfica. Debe valorar si la información es la correcta y si la imagen tiene la suficiente calidad para poderla usar. Podrá almacenar enlaces e imágenes en un documento de GoogleDrive.

COMUNICACIÓN

  • Usar las vías de comunicación adecuadas con el profesor y los compañeros/as.

Una vez explicada la actividad el alumno debe usar el blog de aula para visualizar el tutorial de la herramienta, y en el apartado de comentarios de dicha entrada exponer dudas o resolver la de otros compañeros/as. Además puede usar el correo electrónico para comunicarse con el profesor/a.

CREACIÓN DE CONTENIDOS

  • Crear una imagen interactiva  enriquecida como mínimo con 2 enlaces, 3 imágenes y un vídeo.
  • Conocer y manejar la herramienta THINGLINK.
  • Saber usar el código EMBED para incrustrar la imagen interactiva en el blog individual.

El alumno elabora la imagen interactiva usando como base la imagen de portada del libro escogido. Debe integrar los diferentes apartados

-Título  (subtítulo y colección si es el caso)
-Autor/a y/o ilustrador  aportando una breve biografía
-Adaptación cinematográfica o teatral si es el caso.
-Editorial: nombre, sede y publicaciones importantes
-Argumento
-Opinión personal: emociones subscitadas y motivos de la recomendación.
  • Conocer  los criterios de aplicación básicos de los derechos de autor 

El alumno debe conocer que todo lo que publica de otras personas debe ser contenido libre y se le va ayudar a saber cómo lo puede averiguar.

SEGURIDAD

  • Utilizar una identidad digital segura

El alumno publicará y compartirá la imagen sin dar datos personales

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

  • Compartir o exponer soluciones técnicas 

El alumno expone dudas o soluciones a través  del blog de aula. Concretamente en las entradas donde  se publica el tutorial de THINGLINK y otra donde se explica com usar el código EMBED para incrustar la imagen interactiva en su blog.

METODOLOGÍA

A partir de la explicación del profesor y a través del blog de aula el alumno podrá conocer las tareas asignadas, podrá resolver y compartir las dudas con los compañeros/as, y finalmente podrá saber de qué y cómo se le evaluará.

Se proporcionarán tres sesiones en el aula con ordenador individual.

Se entiende que el blog individual (KIDBLOG), es un entorno que cada alumno usa como portfolio y conoce su uso básico de administración y edición.

La evaluación se realizará por parte del profesor, por parte de un compañero y a partir de una autoevaluación mediante el uso de una rúbrica.

UNIDAD 3: e-ACTIVIDAD

La -actividad consiste en la creación de un blog por el alumno, que va a servir para publicar y compartir sus propias creaciones escritas o digitales de cualquier asignatura, pero principalmente de las áreas de lenguas catalana y castellana. Son alumnos de 5º de Primaria.

La herramienta escogida es kidblog, que posibilita la creación de una clase virtual de un máximo de 50 alumnos.

Los alumnos cuentan con una web (UN BLOG?) creada por el profesorado que tiene la finalidad de ayudar a los alumnos en las primeras tareas de organización de su blog. Incluye una rúbrica de evaluación del proceso del alumno.
e-ACTIVIDAD

EJEMPLOS DE BLOGS DE ALUMNOS: os dejo ejemplos de blogs elaborados por alumnos en este caso de 6º

MARCADOR SOCIAL

Mi lista de recursos y enlaces sobre competencia digital desde la herramienta scoop.it.

Os presento EDUDIARI 2.O DE JLUISBLOC

Para poder contactar con otros profesionales existen diferentes opciones como LINKEDIN (más extendida en todo el mundo) para profesionales y SONICO (extendida en Latinoamérica), para profesionales y alumnos.

Aunque evidentemente la herramienta para comunicarse y contactar a modo de claustro virtual es TWITER.

UNIDAD 2: DESCRIPTORES DE COMPETENCIA DIGITAL

He realizado la actividad centrándome en la competencia digital docente, y no en el alumno.

Para mí es muy importante por la tarea de diseñar un documento sobre la competencia digital docente en mi centro.

Lo he realizado con la herramiento de creación de infografías PIKTOCHART.

DESCRIPTORES

UNIDAD 2: INFOGRAFÍA

competencia digital (1)

//

Aquí comparto la infografía sobre las áreas de competencia digital a través de la herramienta PIKTOCHART.

UNIDAD 1: REFLEXIONES

¿Qué es ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital? Para mí  una persona capaz de llegar al conocimiento aprovechando las herramientas y posibilidades digitales de participación, compartición, publicación… y a través de un espíritu crítico que le ayude a seleccionar y no engullir los conocimientos para transformar la sociedad.
El modelo para la formación de esta ciudadanía se escapa en mi entender del modelo memorístico, basado en contenidos, rígido, magistral, individualista y dirigido. Apuesto por un modelo basado en aprender a aprender, reflexivo y autónomo del propio aprendizaje.
Personalmente me siento lleno de dudas, con ganas de cambio, haciendo pequeños pasos… pero me pregunto cómo llegar a implementar los cambios sin morir en el intento. Solos es imposible.

S.O.S. amigos

PRESENTACIÓN #CDigital_INTEF

Tenía en el olvido este blog, PLE de TIC, que nació con unas pretensiones y se quedó parado en el camino.

El MOOC sobre Enseñar y evaluar la Competencia Digital me ha supuesto un reencuentro con él y, quién sabe si con largo recorido.

Soy un maestro titulado en Educación Especial y licenciado en Pedagogía Social. Actualmente soy profesor de Ed. Primaria y soy tutor de 6º de la escuela Jesús María de Badalona.

En la actualidad entusiasmado con mi trabajo e inquieto por aprender. Creo en las TAC como un medio de aprendizaje y un entorno que ayuda a crear, compartir y motivar a los alumnos, no como un fin.

Espero en este MOOC poder aprender, y compartir/conocer conocimientos o experiencias con vosotr@s

¡Salud!

Diseña tu propio PLE

Via Scoop.itEDUDIARI 2.0 DE jluisbloc

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